“不知道那是什么虫子？”

“不是虫子，是昆虫家。”

“没听说过。”

现在想来，我或许应该把那本《昆虫记》借给他。

但在这种教育环境下，他读了《昆虫记》，又真的会有很大作用吗？

两千年前，孔子提出“因材施教”。

这是要我们根据学生的特点，激发学生们的专长，使他们长成更强大的人，从而立足于社会。

而现在，“因材施教”，早已变了味儿。变成了脸皮厚的多打，脸皮薄的多夸，“因材施教”，让学生更符合应试教育，从而获得更好的成绩。

中学那会儿，老师总在讲“木桶效应”，不要偏科，我对此深信不疑。

到了大学，我交了一个在机械设计方面很牛的朋友，不过他文科英语什么的成绩很差，我劝他不要偏科，和他讲“木桶效应”。

他笑了，他告诉我，如果你的某块木板足够长，你的桶一样可以斜着放的。

醍醐灌顶！

原来，昔日的全面发展，正逐渐沦为全面平庸。